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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦经典场景感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析	王林波张学伟	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年34期	0	0
	读的支架、味道以及魅力——五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录及评析	张学伟李祖文	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年31期	0	0
	关注小学语文文言文单篇教学——四年级下册《铁杵成针》同课异构议课实录	柏春庆邢志娟郝婧坤李颖张龙梁昌辉张学伟	语文教学通讯	课堂·教学_课堂	2024年12期	0	0

聚焦经典场景感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析

作者：王林波张学伟

机构：陕西师范大学附属小学中国传媒大学附属临安小学

期刊《小学教学设计》

2024年34期

25-29 ，共5页

摘要：【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。4.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的瞬间。【教学流程】任务一：概览整个单元，明确学习主题活动1：单元整体着眼，了解鲁迅的概况师：同学们，今天开始我们要学习本册书的第八单元了。首先，让我们看看第八单元的四篇课文都是什么。概览本单元这四篇文章，你有什么发现？

被引数：0

读的支架、味道以及魅力——五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录及评析

作者：张学伟李祖文

机构：浙江省杭州市临安区中国传媒大学附属小学广东省深圳市福田区园岭小学

期刊《小学教学设计》

2024年31期

39-43+51 ，共6页

摘要：一、读题导入，开门见山师：同学们先来读一下课题。生“：精彩极了”和“糟糕透了”。师：这个课题里面有两个引号，什么意思？生（齐）：这是爸爸和妈妈说的话。师：7岁的巴迪写了人生的第一首诗，母亲给他的评价是———生（齐）：精彩极了。师：父亲的评价是———生（齐）：糟糕透了。师：这首诗得到两个完全不同的评价。课文描写的故事就是从这里开始的。二、初读课文，概括内容师：我们先来读一组词语，请一位同学来读第一行。

被引数：0

关注小学语文文言文单篇教学——四年级下册《铁杵成针》同课异构议课实录

作者：柏春庆邢志娟郝婧坤李颖张龙梁昌辉张学伟

机构：北京市海淀区教师进修学校小学教研室

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年12期

34-35 ，共2页

摘要：柏春庆（北京市海淀区教师进修学校小学教研室主任，北京市特级教师）：老师们好，我们主要聚焦两个教学中较集中的问题进行讨论。第一个是指向单篇的。像《铁杵成针》一课，很多老师提出不能体现单元中学习把握长文章主要内容这一要求，那这样的课文该如何处理单元与单篇的关系呢？第二个问题是小学中段该如何确定文言文教学的目标，有效进行教学呢？

被引数：0

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