工具理性向价值理性的回归：大学生创业教育政策的价值冲突与平衡
赵庆年 曾浩泓
价值冲突是大学生创业教育政策研究不容忽视的问题。在不同层次的利益目标中，大学生创业教育政策主要存在学术价值观与商业价值观、就业价值观与创业价值观两类主要价值冲突。大学生创业教育政策过程中价值冲突的演变表明，该政策一旦以工具理性作为其主导价值取向，且价值理性在较长时间内缺位，将导致政策执行的异化、加重利益分配的不平衡、加剧主体间竞争和阻碍沟通，阻隔了价值合作的过程，使两类冲突保持实质性对抗，最终导致政策有效性不佳。新时期解决大学生创业教育政策的价值冲突问题，应通过明确以育人为核心的政策导向，构建以合作为目的的互动决策模式，并加强以创业文化认同为基础的政策认同，使政策回归价值理性的主导取向，以达到价值平衡。
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