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中考实验改革下的专题实验复习探究——以云南省初中生物学为例
罗应逸
范丽仙
杨奇
刘娴
中学生物教学
考试与命题研究_备考方略
2024年06期
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底层逻辑:初中生写作思维认知能力发展的问题探究
李新华
中学语文
教学_表达
2024年31期
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“双减”背景下
中考改革
的目标诉求与行动框架
石鸥
何孟珂
现代教育管理
教育政策
2022年11期
496
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中考实验改革下的专题实验复习探究——以云南省初中生物学为例
作者:
罗应逸
范丽仙
杨奇
刘娴
机构:
云南师范大学生命科学学院
期刊
《中学生物教学》
2024年06期
74-77 ,共4页
摘要:2020年云南省将实验操作纳入中考考核中,实验操作的复习变得更为重要。采用专题实验复习策略,将多个实验关联在一起进行复习,从而高效地实现实验复习的效果,提升学生探究、动手、归纳等多种能力。
关键词:
专题实验复习 ;
中考改革
;
初中生物学实验 ;
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底层逻辑:初中生写作思维认知能力发展的问题探究
作者:
李新华
机构:
福州市仓山区教师进修学校
期刊
《中学语文》
2024年31期
60-66 ,共7页
摘要:培养初中生写作思维认知能力,对底层逻辑的构建是重中之重。当前学生在写作中普遍存在发现事物本质的能力始终处于较低水平的问题,具体表现在基本思路杂乱、逻辑框架混乱以及思维模式单一等,这些问题严重影响了学生写出充满真情实感与自主创造性的作文。重视底层逻辑是初中生写作思维认知能力发展的关键,它立足于思维认知能力的培养,写作思维认知能力底层逻辑构建需要教师和学生在基本思路、逻辑框架和思维模式上探索,采用灵活、辩证和批判性思维,以避免思维定式、认知偏差和经验不足等问题。
关键词:
思维认知能力 ;
底层逻辑 ;
关键能力 ;
中考改革
;
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“双减”背景下
中考改革
的目标诉求与行动框架
作者:
石鸥
何孟珂
机构:
首都师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年11期
1-9 ,共9页
摘要:中考历来是社会关注的焦点,“传统中考”对选拔性功能的过分强调,加重了学校教育的功利化倾向、放大了家长的教育焦虑和学生的考试焦虑,从而将选拔性考试的激烈竞争转化为学生的过重学业负担,无法有效引领中小学教学改革。“双减”政策进一步明晰了中考在减负提质中的关键作用,为当前中考改革目标的确立和行动框架建构指明了方向。中考改革需要在聚焦学生全面发展、引导课堂教学变革、注重学生考试公平的目标诉求上作出有效回应。其框架可以从评价理念、试题命制、考试科目和命题管理制度等维度进行搭建,在行动中坚持以素养发展的教育评价理念为向导、以提高中考试题命制质量为突破、以完善考试科目纳入方式为基础、以健全中考命题管理制度为保障。
关键词:
中考改革
;
基础教育 ;
学业负担 ;
“双减”政策 ;
试题质量
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