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谋定而后动:《PISA职业教育与培训评估和分析框架》的核心内容和意义
钟亦洋
乌云高娃
福建教育
评价
2024年17期
0
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国际学前教师队伍建设：样态透视与经验启示——基于
OECD
《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读
钟秋菊
张一春
兰国帅
现代教育管理
师资管理
2022年01期
576
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基于
OECD
视角下云课堂混合式教学的研究和设计
李丽
黄玉
文渊·高中版
教育研究
2021年06期
626
0
谋定而后动:《PISA职业教育与培训评估和分析框架》的核心内容和意义
作者：
钟亦洋
乌云高娃
机构：
深圳职业技术大学质量保障中心
期刊
《福建教育》
2024年17期
43-47 ，共5页
摘要：经济合作与发展组织于2024年3月发布的《PISA职业教育与培训评估和分析框架》,是PISA-VET项目后继执行和发展的重要纲领性文件,为PISA-VET项目提供概念框架和操作指导。该文件回应了当前各国对职业教育越来越高的重视,明确了PISA-VET项目的评估目标、对象、内容和方法,界定了评估过程涉及的关键术语,规划了PISA-VET项目的具体实施过程。该文件不仅为PISA-VET项目的进一步开展提供了坚实基础,而且将影响全球各国职业教育体系的建设和职业教育研究的发展。中国职业教育应充分利用该文件和PISA-VET项目带来的机会,在提升自身发展质量的同时,积极向世界发出中国声音、贡献中国智慧。
关键词：
《PISA-VET评估框架》 ；
PISA-VET项目 ；
OECD
；
职业教育 ；
国际评估 ；
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国际学前教师队伍建设：样态透视与经验启示——基于
OECD
《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读
作者：
钟秋菊
张一春
兰国帅
机构：
南京师范大学
河南大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年01期
75-82 ，共8页
摘要：学前教师是学前教育工作的中坚力量,培育高素质学前教师队伍将有力促进学前教育高质量发展。2020年11月,OECD发布《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》,从学前教师的培训、工作条件、职业幸福感以及学前教育机构的领导力和管理实践几个维度详述了OECD国家学前教师队伍的发展样态。系统分析《报告》对我国建设学前教师队伍具有重要启示:提炼高质量学前教师队伍分析框架,为建设和测评学前教师队伍提供参考;提升学前教师正式培训的质量,鼓励学前教师进行非正式学习;保持工作条件平衡,激发学前教师留岗积极性;从情绪幸福感、认知幸福感和社会幸福感三个维度增强学前教师职业幸福感;实施分布式领导,优化学前教育机构领导模式。
关键词：
学前教师队伍 ；
OECD
；
教师培训 ；
工作条件 ；
职业幸福感 ；
领导力和管理实践
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基于
OECD
视角下云课堂混合式教学的研究和设计
作者：
李丽
黄玉
机构：
南宁学院
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
317-318 ，共2页
摘要：本文研究分析线上与线下相互融合的混合式教学新模式的适用性，并提出基于云课堂混合式教学模式的具体实现方法，以此提高专业型和创新创业型人才培养的质量。在研究分析了当前传统教学存在的主要问题及产生原因的基础上，提出云课堂的混合式教学新模式，并结合目前创新创业的背景，针对高校各专业课程的特点，对OECD所提出的教育创新理念进行解析，提出了基于互联网+教育背景下的云课堂混合式教学模式的构建方法。
关键词：
OECD
；
云课堂 ；
混合式教学
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