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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	科技强国背景下小学生科技创新能力何以提升？——基于定性比较法的实证分析	钟秋菊张一春	教育科学研究	专题研究_中小学创新人才培养专题研究	2024年05期	0	0
	国际学前教师队伍建设：样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读	钟秋菊张一春兰国帅	现代教育管理	师资管理	2022年01期	576	0

科技强国背景下小学生科技创新能力何以提升？——基于定性比较法的实证分析

作者：钟秋菊张一春

机构：江苏开放大学教育学院南京师范大学教育科学学院

期刊《教育科学研究》

2024年05期

21-26 ，共6页

摘要：响应科技强国战略需要培养科技创新人才，小学生作为科技创新后备力量，其科技创新能力值得关注。基于创造力发展生态系统理论，采用模糊集定性比较分析（fsQCA），分析了50名小学生的案例数据，探索培养小学生高水平科技创新能力的组态路径。结果发现：单一因素不是引致小学生高水平科技创新能力的必要条件；个体内部动机是提高小学生科技创新能力的强有力因素；培养小学生高水平科技创新能力的组态路径有四类：兴趣驱动型、家校共助型、师生协同型和综合因素型。阐释了各类组态路径，旨在从多维视角探讨提升小学生科技创新能力的有效策略，以服务科技强国战略。

关键词：科技强国；小学生；科技创新能力；模糊集定性比较分析(fsQCA) ；组态路径；

被引数：0

国际学前教师队伍建设：样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读

作者：钟秋菊张一春兰国帅

机构：南京师范大学河南大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年01期

75-82 ，共8页

摘要：学前教师是学前教育工作的中坚力量,培育高素质学前教师队伍将有力促进学前教育高质量发展。2020年11月,OECD发布《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》,从学前教师的培训、工作条件、职业幸福感以及学前教育机构的领导力和管理实践几个维度详述了OECD国家学前教师队伍的发展样态。系统分析《报告》对我国建设学前教师队伍具有重要启示:提炼高质量学前教师队伍分析框架,为建设和测评学前教师队伍提供参考;提升学前教师正式培训的质量,鼓励学前教师进行非正式学习;保持工作条件平衡,激发学前教师留岗积极性;从情绪幸福感、认知幸福感和社会幸福感三个维度增强学前教师职业幸福感;实施分布式领导,优化学前教育机构领导模式。

关键词：学前教师队伍； OECD ；教师培训；工作条件；职业幸福感；领导力和管理实践

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