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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	知易行难:城乡青少年职业期望的形塑机制研究	王宁孙中伟	福建教育	实证研究	2024年13期	0	0
	学科实践的实践逻辑与实现路径	李叶峰	课程.教材.教法	课程研究	2024年09期	0	0

知易行难:城乡青少年职业期望的形塑机制研究

作者：王宁孙中伟

机构：新疆生产建设兵团民族师范学校华南师范大学政治与公共管理学院华南师范大学广东省社科研究基地“粤港澳大湾区教育与社会融合研究中心”

期刊《福建教育》

2024年13期

56-63 ，共8页

摘要：职业期望是青少年价值观和人生观的体现,影响青少年未来的职业前途。从文化资本视角出发,通过对比分析发现,城乡青少年呈现出明显的职业期望特征差异:城市青少年的职业期望普遍丰富多样、认知更为清晰、准备计划更加具体,主要动机为个人兴趣与愉悦感;而农村青少年职业期望普遍类型单一、认知停留于浅层、准备计划抽象笼统,主要动机则是改善生活状况。城乡青少年家庭出身所蕴含的文化资本差异是两个群体职业期望差异形成的根源,而学校与同辈群体存在的知识与信息隔离难以消除群体差异,反而进一步强化了文化资本的再生产。因此,要促进城乡融合,引导农村青少年建立合理的职业期望,必须通过社会关怀和学校教育等路径,设法改变青少年家庭出身带来的文化资本匮乏和结构性困境。

关键词：城乡青少年；职业期望；文化资本；职业学校；

被引数：0

学科实践的实践逻辑与实现路径

作者：李叶峰

机构：重庆师范大学教育科学学院

期刊《课程.教材.教法》

2024年09期

41-48 ，共8页

摘要：学科实践承担着学科育人的重要使命,对教师提出规范性要求。从实际效果来看,把学科实践当作典型的“概念游戏”、单纯的“活动秀场”、纯粹的“学科内实践”等现实问题较为严重。从实践场域、教师习性、实践意图和个体资本四个方面理解学科实践的现实困境可以发现,政策制定者和执行者基于课程权力所形成实践场域的封闭性、教师既有课改习性的滞后性、实践意图的无意识影响、基于学科实践新要求所需要的文化资本供给不充分等导致学科实践的制度规范难以转化为教师的自觉行动。推进学科实践落地,需要从管理到治理,畅通实践主体的对话渠道;从个人到共同体,改善教师的实践图式;从合乎情境到合乎理性,优化教师的实践意图;从程序到节奏,提升教师的时间策略;从封闭到开放,增进教师的文化资本。

关键词：学科实践；实践逻辑；实践场域；教师习性；实践意图；文化资本；

被引数：0

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