|
|
表现性评价在历史跨学科项目式学习中的运用——以“编演中华英雄谱”为例
|
付华敏
|
课程教学研究
|
课堂教学
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目式学习的高中语文大单元教学设计与实施
|
谭天俊
|
华夏教师
|
视点_专稿·基于项目式学习的教与学方式变革
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
“环境因素参与调节植物的生命活动”情境式教学设计
|
陈佳健
|
生物学教学
|
教学设计案例
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“文本中心”“教师中心”转向“学生发展中心”
|
黄华伟
|
中学语文教学
|
实践·反思_课堂诊断
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
《说“木叶”》教学设计
|
郑成林
|
中学语文教学
|
备课·设计_创意无限
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
新高考背景下高三数学课堂例、习题选配的基本原则
|
吴景峰
徐筱雨
|
中学数学教学参考
|
高考频道
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向生态文明教育的跨学科自然研学：广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
|
施美彬
李姣姣
黄伟
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定
|
谢恩奇
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
青少年学业压力与心理健康：溯源分析、影响机制与应对策略
|
王慧
冯廷勇
|
人民教育
|
封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
习题教学“四步曲”优化讲评提素养
|
代远航
姚华鑫
叶少斌
|
河北理科教学研究
|
教法探讨
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于科学思维视角探讨一道电磁感应高考试题
|
姚华鑫
闫俊卿
|
河北理科教学研究
|
考试指导
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究——以高中化学“结构决定性质”大概念为例
|
彭文坤
|
化学教学
|
课改前沿_专题研究
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于化学学科能力表现的“化学反应速率与化学平衡”模块试题分析与思考——以2019～2023五年高考北京卷为例
|
赵扬
|
化学教学
|
测量评价_考试评析
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
论证驱动探究教学模式研究综述
|
陈潇潇
王磊
|
化学教学
|
课改前沿_专题研究
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
科学教育数字化转型的价值意义、实践路径和落实要点
|
姚晖
郑永和
|
福建教育
|
学术纵横
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
福建“双减”典型经验做法及常态化推进的思考——以小学阶段为例
|
朱乙艺
|
福建教育
|
关注_审思笃行
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
问题驱动式教研何以指向问题解决实效
|
宋菲燕
林媛媛
|
福建教育
|
研修
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
现象本质,模型微探——浅谈“滑块—光滑曲面”类碰撞模型的物理内涵与方法应用
|
蓝明浦
|
高中数理化
|
创新与建模
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
2023年高考数学对数学建模核心素养的考查分析
|
万俊杰
邝昂
|
高中数理化
|
高考全关注
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于核心史料的历史教学探索
|
代斌
郑林
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用