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指向生态文明教育的跨学科自然研学：广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
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施美彬
李姣姣
黄伟
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定
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谢恩奇
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地理教学
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教学研究
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2024年09期 |
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青少年学业压力与心理健康：溯源分析、影响机制与应对策略
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王慧
冯廷勇
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人民教育
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封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
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2024年09期 |
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习题教学“四步曲”优化讲评提素养
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代远航
姚华鑫
叶少斌
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河北理科教学研究
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教法探讨
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2024年04期 |
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基于科学思维视角探讨一道电磁感应高考试题
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姚华鑫
闫俊卿
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河北理科教学研究
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考试指导
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2024年01期 |
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基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究——以高中化学“结构决定性质”大概念为例
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彭文坤
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年10期 |
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基于化学学科能力表现的“化学反应速率与化学平衡”模块试题分析与思考——以2019～2023五年高考北京卷为例
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赵扬
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年07期 |
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论证驱动探究教学模式研究综述
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陈潇潇
王磊
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年05期 |
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科学教育数字化转型的价值意义、实践路径和落实要点
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姚晖
郑永和
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福建教育
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学术纵横
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2024年27期 |
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福建“双减”典型经验做法及常态化推进的思考——以小学阶段为例
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朱乙艺
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福建教育
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关注_审思笃行
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2024年27期 |
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问题驱动式教研何以指向问题解决实效
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宋菲燕
林媛媛
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福建教育
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研修
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2024年08期 |
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现象本质,模型微探——浅谈“滑块—光滑曲面”类碰撞模型的物理内涵与方法应用
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蓝明浦
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高中数理化
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创新与建模
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2024年08期 |
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2023年高考数学对数学建模核心素养的考查分析
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万俊杰
邝昂
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高中数理化
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高考全关注
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2024年05期 |
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基于核心史料的历史教学探索
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代斌
郑林
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年11期 |
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课程内容演进视野下的语文学习任务群
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吴欣歆
杨磊
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年10期 |
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从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析
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钱荃
谢璇璇
郑国民
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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大概念统摄下融合UbD的物理单元教学逆向设计——以高中物理“万有引力与宇宙航行”单元教学为例
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姚华鑫
叶少斌
闫俊卿
杨师杰
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物理教学
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教学论坛
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2024年10期 |
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语文跨学科学习主题的确定路径
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杨磊
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年33期 |
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《鸿门宴》教学中的语义解读向度
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郑成林
周永刚
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学智慧
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2024年29期 |
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促进学生自主学习的过程性评价
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胡莹莹
韩再彬
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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