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指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定

谢恩奇

北京师范大学未来教育学院 北京师范大学中国教育创新研究院

项目化学习是落实地理学科核心素养培育的重要方式，但目前少有同时指向地理学科知识和问题解决能力双线目标的项目化学习设计路径，项目化学习的教学效果也缺少实证检验。鉴于此，本研究以“如何助力台州突围‘抢人’大战”项目为例，提出了指向双线目标的地理项目化学习设计路径，并选取两个平行班级开展准实验研究。结果表明，相比传统教学，采用项目化学习的班级在平均值、标准差等指标上的表现更优，指向双线目标的地理项目化学习对学生的地理学业成绩的影响显著。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 项目化学习 ; 设计路径 ; 学习效果 ; 双线目标 ;
【出　处】 《地理教学》2024年09期 第19-23页 （共5页）

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地理教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]谢恩奇，. 指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定[J]. 地理教学 . 2024(09): 19-23.

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