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基于“四层”评价框架的高考地理试题透视及教学启示

顾松明 王成

常州市教育科学研究院 常州市教科院附属高级中学

研究高考试题有助于更好发挥其对于地理教学的重要指导作用。本文以2023年高考地理江苏卷第25题为研究对象，基于中国高考评价体系中的“四层”评价框架，从必备知识、关键能力、学科素养和核心价值对试题进行分析，并结合教学实践得出四点教学启示，分别是以必备知识为基础、以关键能力为重点、以学科素养为导向、以核心价值为引领。
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【栏　目】 核心素养测评
【分　类】 中等教育
【关键词】 “四层”评价框架 ; 考试评价 ; 高考试题 ; 教学启示 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年09期 第49-53页 （共5页）

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地理教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]顾松明，王成，. 基于“四层”评价框架的高考地理试题透视及教学启示[J]. 地理教学 . 2024(09): 49-53.

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