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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定	谢恩奇	地理教学	教学研究	2024年09期	0	0
	科学高中课程体系的系统建构策略	魏锐沈瑾郑永和	人民教育	封面主题_科学高中建设进行时	2024年10期	0	0
	新世纪小学数学第五版教材的主要特色	刘坚刘启蒙侯慧颖	小学教学(数学版)	课改·研究_新教材解读·北师大版	2024年05期	0	0

指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定

作者：谢恩奇

机构：北京师范大学未来教育学院北京师范大学中国教育创新研究院

期刊《地理教学》

2024年09期

19-23 ，共5页

摘要：项目化学习是落实地理学科核心素养培育的重要方式，但目前少有同时指向地理学科知识和问题解决能力双线目标的项目化学习设计路径，项目化学习的教学效果也缺少实证检验。鉴于此，本研究以“如何助力台州突围‘抢人’大战”项目为例，提出了指向双线目标的地理项目化学习设计路径，并选取两个平行班级开展准实验研究。结果表明，相比传统教学，采用项目化学习的班级在平均值、标准差等指标上的表现更优，指向双线目标的地理项目化学习对学生的地理学业成绩的影响显著。

关键词：高中地理；项目化学习；设计路径；学习效果；双线目标；

被引数：0

科学高中课程体系的系统建构策略

作者：魏锐沈瑾郑永和

机构：北京师范大学化学学院北京师范大学中国教育创新研究院北京师范大学科学教育研究院北京师范大学教育学部北京师范大学教育部科技委科学教育战略研究基地

期刊《人民教育》

2024年10期

24-28 ，共5页

摘要：在科学教育深化改革及实验区、实验校加速推进的背景下,科学高中建设引起了广泛关注,特别是科学高中课程体系的专业化与多元化探索受到重视。本研究全面审视科学高中课程体系建设,强调设置层次化的课程育人目标,推进基于目标需求、内容逻辑、时空区间的课程结构规划,选择与组织指向国家科技发展战略需求的课程内容,倡导项目式学习的实施方式改革,构建技术支持及横向情境联动的多样化学习环境,采用基于“标准规则”的协同合作资源开发,提供组织、机制、条件等多方面的坚实保障。研究旨在为科学高中的课程体系建设提供理论依据与系统化实践方案,以支持科学高中的可持续发展。

关键词：科学高中；课程体系建设；

被引数：0

新世纪小学数学第五版教材的主要特色

作者：刘坚刘启蒙侯慧颖

机构：北京师范大学中国教育创新研究院北京师范大学新世纪数学教材工作室

期刊《小学教学(数学版)》

2024年05期

13-16 ，共4页

摘要：没有任何一个领域的研究能够像教材研究这样，其成果可以在第一时间、通过教材的形式，直接影响每一位教师、每一名学生、每一个学生家庭。同时，有研究表明，中国学生在国际大型测试中取得好成绩，是和统一的高质量教材密不可分的。因此，能够参加教材编写倍感责任重大、使命光荣。新世纪小学数学教材（即北师大版教材）研究团队自1994年组建以来，始终秉承“大众数学”思想，以基本的数学思想方法为主线，以生活化、情境化的方式呈现，引导学生在真实情境中观察、操作、思考、

被引数：0

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