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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	幼儿园循证教学的实践路径与建议	许冰灵	福建教育	关注	2024年08期	0	0
	数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例	杨丽君	中学语文教学参考	立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏	2024年05期	0	0

幼儿园循证教学的实践路径与建议

作者：许冰灵

机构：福建幼儿师范高等专科学校

期刊《福建教育》

2024年08期

9-11 ，共3页

摘要：循证教学是指遵循证据,将最佳研究证据、专业智慧、学生特征等三者有机整合进行教学决策和开展教学活动的过程。在幼儿园保教实践中借鉴和迁移循证教学的理念和策略,一是要基于保教实践工作,提出真问题,并不断细化问题,收集数据澄清问题,找准教学起点;二是要寻找、整合证据,依据高质量的“语境主义证据”,开展教育决策与行动;三是围绕教学实践过程和循证教学效果开展实践性反思,迭代教学证据发展教师循证教学能力需要构建对话协商式实践共同体,积极营造循证文化;开展培训学习,提升教师循证教学素养;利用信息技术工具,建设循证资源库。

关键词：循证教学；教学证据；教学决策；实践性反思；

被引数：0

数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例

作者：杨丽君

机构：北京市三帆中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年05期

7-10 ，共4页

摘要：针对初中非连续性文本阅读教学的现实困境,借鉴数据驱动教学决策理论和“数据—信息—知识—智能”信息链,设计教学改进模型,构建非连续性文本阅读的测评框架。根据改进模型,从信息整合、解释推断和联系应用等维度,分析初中生非连续性文本阅读能力表现及影响因素,揭示其存在的问题。基于数据分析结果,提出针对性教学改进策略。

关键词：数据驱动；非连续性文本；阅读能力；教学决策；

被引数：0

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