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数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例

杨丽君

北京市三帆中学

针对初中非连续性文本阅读教学的现实困境,借鉴数据驱动教学决策理论和“数据—信息—知识—智能”信息链,设计教学改进模型,构建非连续性文本阅读的测评框架。根据改进模型,从信息整合、解释推断和联系应用等维度,分析初中生非连续性文本阅读能力表现及影响因素,揭示其存在的问题。基于数据分析结果,提出针对性教学改进策略。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 数据驱动 ; 非连续性文本 ; 阅读能力 ; 教学决策 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年05期 第7-10页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]杨丽君，. 数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(05): 7-10.

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