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比较文学视野下的单元整合教学

冯渊

上海市静安区教育学院

单元整合教学对一线教师提出了挑战,挑战主要表现在如何提取单元若干文本的议题,如何用议题统摄单元内若干文本的教学。凌虚蹈空的提取,可能会丧失语文课的本色,也会侵害单篇教学应有的元素。回溯教材单元编写遵循的原则,借用比较文学的原理,讨论单元构成的基本要义,对于教学中如何提取议题,应有一定的借鉴作用。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“走出语文新迷思”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 比较文学 ; 群文构成 ; 单元教学 ; 议题提取 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年05期 第17-19页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]冯渊，. 比较文学视野下的单元整合教学[J]. 中学语文教学参考 . 2025(05): 17-19.

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