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数据驱动语文教学改进的内涵阐释与路径探索
李倩
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
随着教育数字化程度日益加深,数据驱动语文教学改进成为必然。语文教师运用数据开展教学改进,面临着认知的局限、被动的实践、关联的缺位三方面的现实困境。在明确“数据驱动语文教学改进”内涵的基础上,该文以基于数据智慧的教学改进模型为重要参考,深入探索数据驱动语文教学改进的实施路径。
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【栏 目】
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分 类】
中等教育
【关键词】
教育评价数据
;
数据驱动
;
教学改进
;
实施路径
;
【出 处】
《中学语文教学参考》2024年05期
第3-6页 (共4页)
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2021年09期
中学语文教学参考(2024年05期)
导出/参考文献
[
1
]李倩,. 数据驱动语文教学改进的内涵阐释与路径探索[J]. 中学语文教学参考 . 2025(05): 3-6.
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