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数据驱动语文教学改进的内涵阐释与路径探索

李倩

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

随着教育数字化程度日益加深,数据驱动语文教学改进成为必然。语文教师运用数据开展教学改进,面临着认知的局限、被动的实践、关联的缺位三方面的现实困境。在明确“数据驱动语文教学改进”内涵的基础上,该文以基于数据智慧的教学改进模型为重要参考,深入探索数据驱动语文教学改进的实施路径。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 教育评价数据 ; 数据驱动 ; 教学改进 ; 实施路径 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年05期 第3-6页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]李倩，. 数据驱动语文教学改进的内涵阐释与路径探索[J]. 中学语文教学参考 . 2025(05): 3-6.

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