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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于社会与情感能力培养的“社区化项目课程”实践	柯海燕	福建教育	思考	2024年28期	0	0
	“双减”政策背景下提升初中英语作业质量的实践	邹桂林	中学课程辅导	教海探航	2024年12期	11	0

基于社会与情感能力培养的“社区化项目课程”实践

作者：柯海燕

机构：三明市三元区第二实验学校

期刊《福建教育》

2024年28期

23-25 ，共3页

摘要：在当前教育实践中,传统以学科知识为中心的教学模式对学生社会与情感能力发展的忽视容易带来一系列问题。为了应对这一挑战,文章介绍了三明市三元区第二实验学校开发的“社区化项目课程”,旨在通过社区领域的工作项目,提升学生的社会与情感能力:该课程强调实践学习,促进学校与社会的联系,并通过家校社的协同合作,为学生创造支持性的社会与情感能力培养环境。文章还讨论了跨学科视野下的课程融合、混龄式学习模式以及创新的评价体系,这些实践探索响应了教育改革的呼声,为未来教育提供了发展路径。

关键词：社会与情感能力；社区化项目课程；家校社协同；学科融合；

被引数：0

“双减”政策背景下提升初中英语作业质量的实践

作者：邹桂林

机构：福建省三明市三元区第二实验学校

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年12期

84-86 ，共3页

摘要：随着素质教育的深入实施，促进学生全面发展、健康成长成为教师共同关注的重要课题。要想促进英语教学的提质增效，教师就要认识到作业诊断改进教学、发展学生素养、优化家校关系的作用，立足“双减”政策背景推动英语作业“减量”“增效”，依托高质量作业推动良好教育生态的构建。通过分析初中英语作业设计存在的问题，在问题导向、目标导向、结果导向的引领下，从目标设计、分层作业、内容拓展、形式创新、评价优化几个方面探究提升初中英语作业质量的有效策略，以促进学生英语学科核心素养的发展。

关键词：初中英语； “双减”政策；作业质量；

被引数：0

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