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立足人本视角的教学设计路径——以九上第三单元“探访独立先贤，品读孤独韵味”为例
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吴家榕
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语文教学通讯
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教学·实践_单元
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2024年29期 |
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厦门第六中学“音乐思政”党建品牌的创新与实践
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吴丹玲
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福建教育
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思考
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2024年50期 |
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情境入手建联系 自主迁移学新知——以“不等式及其解集”(第一课时)为例
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张育丽
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福建教育
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教学_经验
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2024年18期 |
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思维能力测评的“三化”分析
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蔡鸿菲
董婧
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年37期 |
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运用信息技术促进高中物理深度学习的策略研究——以“电容器的电容”相关知识教学为例
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贾仁杰
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高考
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案例剖析
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2024年24期 |
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核心素养视角下高中化学大单元教学设计——以“铁的多样性”为例
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罗志祥
郑颖
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高考
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案例剖析
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2024年05期 |
6 |
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以点带面 见微知著——九年级下册第六单元指向文化解读的文本细读策略
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吴家榕
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中学语文
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教学_阅读
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2024年02期 |
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心随情动 境由心设 化境有方 寓教于乐——初中语文情境教学策略
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吕琪
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年02期 |
23 |
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嬉笑亦怒骂 行藏尽思索——论小说叙述形式的多元取向和主题呈现的纵深思考
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吴萍萍
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中学语文
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理论_视点
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2024年02期 |
23 |
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论任务情境的设计
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吴家榕
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中学语文
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教学_教学设计
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2023年12期 |
28 |
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历史学科核心素养为导向的高三复习教学
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庄丽红
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文渊·小学版
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教育研究
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2021年02期 |
791 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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