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心随情动 境由心设 化境有方 寓教于乐——初中语文情境教学策略

吕琪

福建省厦门第六中学

情境教学是提高语文学习效率的重要教学方法，它通过情境的创设抛掷问题给学生，能最大限度地调动学生学习语文的积极性，对学生语文学习有着至关重要的作用。教师可以通过创设个体体验情境、设置问题链、营造生活情境，最后通过演绎提升体验，同时可以结合多媒体信息技术进行思路总结，并且用吟咏诵读多元评价等反馈方式，让课堂有进一步拓展和延伸，从而激发学生内驱力，实现学科素养的提升。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境 ; 主体 ; 感悟 ; 审美 ;
【出　处】 《中学语文》2024年02期 第9-11页 （共3页）

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中学语文（2024年02期）

导出/参考文献
[1]吕琪，. 心随情动 境由心设 化境有方 寓教于乐——初中语文情境教学策略[J]. 中学语文 . 2024(02): 9-11.

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