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情境入手建联系 自主迁移学新知——以“不等式及其解集”(第一课时)为例

张育丽

厦门第六中学

方程与不等式是解决实际问题的重要手段,二者存在密切联系。教师应立足单元整体视角,从情境入手,引领学生深度领悟学习不等式的必要性以及不等式与方程的联系和差异,渗透类比迁移思想,打造深度学习环境;回顾方程学习的常规路径、内容和方法,鼓励学生自主完成对不等式新知识的学习,增强创新意识和应用意识。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 情境 ; 深度学习 ; 单元整体 ; 类比迁移 ;
【出　处】 《福建教育》2024年18期 第45-47页 （共3页）

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福建教育（2024年18期）

导出/参考文献
[1]张育丽，. 情境入手建联系 自主迁移学新知——以“不等式及其解集”(第一课时)为例[J]. 福建教育 . 2025(18): 45-47.

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《情境入手建联系 自主迁移学新知——以“不等式及其解集”(第一课时)为例》

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