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单元整体教学视角下的语文阅读教学策略

张艺娇

清华附中福州学校

阅读教学是语文教学的重要组成部分,但是,当前的阅读教学存在“注重传授知识性内容,忽略理解力培养”“过度延伸文本内涵,忽视文本的聚焦点”“偏重破译文本密码,忽视单元文本间的内在关联”等问题,限制了学生阅读能力的提升,不利于学生语文学科核心素养的发展。为此,教师可以从单元整体教学视角出发,通过文本核心统整化、文本内容生活化、文本特点扩大化等策略,将单元视野与单篇文本深入融合,实现教学广度与深度的提升。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 语文阅读教学 ; 单元整体教学 ; 学科核心素养 ; 情境 ;
【出　处】 《福建教育》2024年18期 第40-42页 （共3页）

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福建教育（2024年18期）

导出/参考文献
[1]张艺娇，. 单元整体教学视角下的语文阅读教学策略[J]. 福建教育 . 2025(18): 40-42.

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