卷首

• 以教育家精神涵养教师职业幸福感

  李乾锋; (1)

关注

• 学习贯彻全国教育大会精神,推进拔尖创新人才贯通式培养

  佚名 (4)

• 拔尖创新人才培养要做好几个“贯通”

  翁乾明; (5-7+14)

• 科技拔尖创新人才的贯通式培养体系建构

  范佳午;李正福; (8-10)

• 启智铸魂,创新育才之路——新时期厦门一中拔尖创新人才贯通式培养的...

  陈文强;卞祖华;陈佩玲; (11-14)

• 理念+机制+生态:三位一体,融合发展——泉州第五中学拔尖创新人才...

  戴丰春; (15-17)

少先队建设

• 一贯制学校少先队体系化建设的创新与实践

  李志东; (18-21)

思考

• 党的创新理论融入高中思政课教学的实践探究

  黄新建;张彩云; (21-25)

• 面向未来的教育核心使命:开发基于真实生命存在的想象

  岳龙; (26-30)

教学

• 元认知反馈写作教学:发展修辞意识与写作能力——以统编教材必修下册...

  胡莉;黄梅; (30-34)

• 依类而教:大单元教学的可行性路径

  杨萍; (35-38)

• 文本联读的价值取向和实施路径

  邹春盛; (38-41)

• 初中英语小课题研究的价值意蕴与实践探索

  林雪玲; (42-44)

• 结构化视域下函数概念的整体教学实践——以“一次函数”教学为例

  郑日媚;黄和悦; (45-49)

• 化学结构化教学的具体形式和价值指向——以《物质结构与性质》一章教...

  罗炳杰; (49-52)

• 基于深度学习的初中生物学教学设计与实践——以“人体内废物的排出”...

  陈少梅; (53-56)

• 地图规范教学与中学生国家版图意识培养的策略

  钟有长; (56-60)

• 项目式学习在初中道德与法治教学中的实施策略——以“探究长汀客家建...

  严富雄; (61-63)

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