卷首

• 张扬现代产业学院的“现代性”

  林克松; (1)

关注

• 新质生产力赋能现代产业学院建设的逻辑理路与实践进路

  范丽萍;崔志钰; (4-8)

• 现代产业学院建设:与新质生产力发展同频共振

  肖晨; (4)

• 以新质生产力驱动现代产业学院高质量发展

  张跃东; (9-13)

• 向“新”着力:现代产业学院建设的实践探索与未来图景

  陶亚雄;王彬;曾晓宏;唐勇; (14-18)

• 基于现代产业学院的新质生产力人才培养实践探索

  陈建才;詹晓华;林香; (19-22)

• 面向新质生产力的现代产业学院课程体系的构建策略

  陈龙福; (22-25)

锐见

• 职业学校岗位实习学生法律身份的界定

  吴志先; (26-31)

思政广角_“职业道德教育研究”系列6

• 职业道德的价值实现及其两难纾解——基于公正与关怀的观照

  唐静芸; (32-36)

• 数字赋能大中小学思政教育一体化的路径研究

  魏姗; (37-42)

• 地方“四史”资源融入高职思政课的脉理与路径

  李明; (42-46)

• 从朱子教育思想看教育家精神的传承和弘扬

  于宗炫; (47-50)

课程与教学

• 基于陶行知职业教育思想的“行知创”教学模式构建

  周志平; (51-54)

教材建设

• 基于PGSD能力分析模型的教材开发探索——以《新媒体全域营销》教...

  郑波; (55-58)

评价

• 国际视域下职业技能考试过程性评价导向的实践路径分析

  黄碧珠; (59-63)

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