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国际视域下职业技能考试过程性评价导向的实践路径分析

黄碧珠

福建开放大学公共管理学院

职教高考制度的建立有助于强化职业教育类型属性定位,选拔培养技术技能型人才,推动高质量现代职业教育体系的建立。分析比较美国、英国、德国、瑞士、澳大利亚的职业教育升学考试制度中所体现的职业技能过程性评价导向的特点,立足于我国目前职教高考制度存在的问题与现实诉求,提出应从探索“职考生”考试形式、构建职业能力标准体系、健全职普融通机制、突出职业技能考核的指挥棒作用及完善学分银行建设等方面,推进我国职教高考中职业技能考试过程性评价导向的实践进路改革。
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【栏　目】 评价
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 职业教育 ; 职教高考 ; 职业技能考试 ; 过程性评价导向 ;
【出　处】 《福建教育》2024年26期 第59-63页 （共5页）

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福建教育（2024年26期）

导出/参考文献
[1]黄碧珠，. 国际视域下职业技能考试过程性评价导向的实践路径分析[J]. 福建教育 . 2025(26): 59-63.

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