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加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示
何宇靖
吴嘉贤
张正栋
地理教学
国际地理教育
2024年15期
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融合地理学思想史的高中地理教学实施路径
刘浩廉
李晓虹
王越
张正栋
中学地理教学参考
视点_学科专论
2024年21期
0
0
加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示
作者：
何宇靖
吴嘉贤
张正栋
机构：
赫尔辛基大学教育科学学院
北京中学
华南师范大学地理科学学院
期刊
《地理教学》
2024年15期
53-59 ，共7页
摘要：加拿大不列颠哥伦比亚省基于核心素养培育的基础教育课程改革和我国的步伐相近。本文分析了不列颠哥伦比亚省地理新课程的课程设置、课程目标、课程模式和课程标准的特征，为我国深化基础教育地理教育改革提供了启示：整合教学内容，开展基于大概念的教学活动；注重基于跨学科的真实问题解决，落实核心素养培育；重视乡土地理知识和文化的学习，促进对文化多样性的理解。
关键词：
加拿大不列颠哥伦比亚省 ；
地理课程改革 ；
核心素养 ；
大概念 ；
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融合地理学思想史的高中地理教学实施路径
作者：
刘浩廉
李晓虹
王越
张正栋
机构：
华南师范大学地理科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年21期
17-22+27 ，共7页
摘要：《中国教育现代化2035》明确了提升学生思想水平的重要性,地理学思想史作为地理学思想及其发展过程的总结,其在高中地理教学中的融入具有重要指导价值。文章在阐述地理学思想史的内涵及其与高中地理课程联系的基础上,探讨地理学思想史对高中地理教学的意义与价值,并结合实践案例,提出融合地理学思想史的教学路径,以期为高中地理教学实践创新和核心素养培育提供新的思路与参考。
关键词：
地理学思想史 ；
高中地理 ；
实施路径 ；
教学路径 ；
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