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身体与经验:挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究

胡蓉 孙悦悦 李龙静

西南大学教师教育学院 鄂尔多斯第一中学

研学旅行是具有普适性意义的教学方式,有助于学生跨越课堂,回归自然与社会,实现作为自然人与社会人的共同发展。捷克和挪威两国的研学旅行在本土化发展中形成了极具特色的VSL和Friluftsliv两类模式,呈现出自然性、具身性和挑战性的特征。本文基于哲学和心理学的视角,从身心体验、关键经验及身体与经验的相互关系三方面,揭示两国研学旅行的学习机制。分析可知,我国研学旅行发展可借鉴挪威、捷克两国经验,重视学生身体的探索,完善身体保护措施,尊重个体经验差异。
【栏 目】 研学旅行
【分 类】 中等教育
【出 处】 《地理教学》2024年19期 第56-60页 (共5页)

相关文献

导出/参考文献
[1]胡蓉,孙悦悦,李龙静,. 身体与经验:挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究[J]. 地理教学 . 2024(19): 56-60.

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《身体与经验:挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究》

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