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运用逻辑支架,深化理性思考——以高中语文选修中“文化论著”单元为例
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王卓
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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用递进的方式深化思考——《〈改造我们的学习〉〈人的正确思想是从哪里来的?〉联读》课例品赏
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宋登水
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修中册
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2024年Z1期 |
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高考作文再思考：基于探寻问题与解决实际问题
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徐玉峰
王玉强
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2024年34期 |
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深化理性思考的语用路径——以“名句的质疑与改造”教学为例
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刘卫平
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2024年34期 |
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学习任务群视域下的单元教学策略——以统编高中语文教材必修上册第一单元为例
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贾子瑶
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年28期 |
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以基础篇目呈现核心概念的教学思考
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薄学剑
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语文教学通讯
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理念·观察_论教
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2024年11期 |
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九宫格思考法在语文学习中的应用
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林增祥
王翠华
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2024年02期 |
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基于“水的组成”探究实验对阿伏伽德罗定律的教学思考
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任圣颖
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化学教学
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教学参考_问题讨论
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2024年02期 |
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叶圣陶《小学国文教授的诸问题》的当代回应与思考展望
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卢婷婷
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小学语文
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纪念叶圣陶诞辰130周年
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2024年10期 |
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聚焦核心素养培育,体现学科育人价值——初中数学新教材分析与教学思考
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邱柠
王翠巧
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年50期 |
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指向问题解决的教材解读与教学思考——以人教版一年级上册为例
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陈传兴
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福建教育
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教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学
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2024年49期 |
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新教材的五大特点与使用建议——以人教版一年级上册为例
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左明旭
王彦伟
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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大概念视角下高考数学创新题的求解策略与教学思考
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陈坤其
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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研发主题教学课例 促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教学为例
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刘东升
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年02期 |
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初中代数概念的教学实践与思考——以“平方根”为例
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赵岩
黄贤明
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年02期 |
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抽象 推理 模型 创新——培养学生数学思维的四重境界
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王明
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
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依循证据的教学是可行的吗——对“循证教学热”的冷思考
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朱文辉
鞠龙芳
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年06期 |
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“新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析
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邵邦武
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物理教学
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初中园地
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2024年09期 |
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基于提问引导的深度思考培优方法——以“导体空腔的电势分析”为例
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李晓璐
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物理教学
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教学论坛
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2024年09期 |
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“悖论思维”在传统文化知识教学中的运用——从《离骚》中的“春与秋其代序”谈起
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刘希乐
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年37期 |
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赣B2-20210313
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