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数字化赋能中小学生劳动素养评价的区域实践——以上海市长宁区为例
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应黎莉
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现代教学
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研究视野
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2024年12期 |
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立德树人视域下数字驱动学校评价的区域实践
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沈坚
肖年志
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中小学管理
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本刊视点
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2024年11期 |
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迈向教育强国的教育体制机制改革：价值指向、主要任务与推进策略
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张志勇
袁语聪
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中小学管理
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特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神
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2024年10期 |
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夯实教育强国基点：基础教育需要七个关键突破
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王烽
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中小学管理
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烽视角
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2024年04期 |
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大数据赋能中小学科学教育评价研究
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李静
胡中锋
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课程教学研究
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课程探索
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2024年08期 |
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基于全面育人理念构建“三值”评价体系实践探究
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刘庆兵
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课程教学研究
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创新实践
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2024年05期 |
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中小学体育评价体系的问题审视与破解实践
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杨国华
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年31期 |
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教育评价改革视域下的小学数学教学评价转型探索
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简爱兰
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年31期 |
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迈上高质量发展之路——六年来我国基础教育发展的成就与经验
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王烽
姜雨婷
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人民教育
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封面主题_筑牢教育强国建设基点 迈向高质量发展新征程
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2024年17期 |
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评价如何赋能素质教育发展——重庆义务教育评价育人公共服务体系的构建与实施
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刘云生
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人民教育
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研究
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2024年01期 |
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《中国高考评价体系》对语文教学的引导价值刍议
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曹军利
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年25期 |
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人工智能赋能新时代教育评价改革的逻辑、边界与路径——构筑智慧教育评价生态的变革之路
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宋兆祥
司林波
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教育科学研究
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管理与评价
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2024年11期 |
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课堂观察方法的育人之道与工具之器：历史图谱、耦合模型与实践路向
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吴晓蓉
罗谦
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年04期 |
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基于CIPP评价模式的小学道德与法治教育评价
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吴莉莉
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福建教育
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评价
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2024年31期 |
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探索教学创新 多元教育评价——高中数学新教材中的HPM课例研究
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赵志丽
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
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中小学增值评价的价值向度和实践路径
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张晋
马飞
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年12期 |
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新时代我国中小学科学教育的发展路向——以PISA 2025科学测评框架为鉴
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王清涛
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年01期 |
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数据驱动语文教学改进的内涵阐释与路径探索
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李倩
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年05期 |
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大数据时代基础教育评价改革的新样态
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陈思骑
丁宇
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基础教育课程
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考试评价
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2024年11期 |
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高考期间助考行为的问题分析及改进策略思考
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周建强
王悦桥
杨宁宁
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现代中小学教育
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教改论坛
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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