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全球15岁学生创造力发展水平及培养路径——基于PISA2022学生创造性思维表现结果的洞察
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徐瑾劼
安德烈亚斯·施莱歇尔
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人民教育
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全球
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2024年12期 |
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谋定而后动:《PISA职业教育与培训评估和分析框架》的核心内容和意义
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钟亦洋
乌云高娃
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福建教育
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评价
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2024年17期 |
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TIMSS与PISA“统计”领域试题的比较研究
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袁为凤
林子植
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中学数学教学
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专题研究
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2024年06期 |
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新时代我国中小学科学教育的发展路向——以PISA 2025科学测评框架为鉴
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王清涛
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年01期 |
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基于PISA测试理念的中考多重文本阅读命题探析
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周侗艳
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年18期 |
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PISA阅读素养测评启示下教学情境的创设
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张海侠
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年12期 |
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PISA2025科学素养视角下教科书情境特点研究——以人教版与沪教版地理必修第一册为例
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李楚琪
张铭灿
陈实
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中学地理教学参考
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视点_课程教材
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2024年28期 |
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PISA 2025科学素养测评框架中科学能力分析及其对生物学教学的启示
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李霞
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_环球视窗
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2024年22期 |
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PISA 2018科学框架下高中生物学新旧教材习题的对比——以人教版《生物学·必修1·分子与细胞》为例
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曾逸潇
罗充
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2024年17期 |
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PISA科学测评框架的演变及其对我国生物学教学的启示
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徐梦杰
王飞
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年16期 |
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PISA 2025科学素养测评框架及其对生物学教学的启示
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李霞
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_环球视窗
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2024年10期 |
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PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示
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何胤思
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·评价研究
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2023年10期 |
536 |
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表格类英语非连续性文本阅读方法探析
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唐书哲
袁辉
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年10期 |
608 |
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教师参与学校治理能提升学生学业表现吗——基于PISA数据的实证研究
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范勇
范国睿
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2022年02期 |
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PISA评价体系下的学困生层级阅读理解策略研究
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刘玲玉
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文渊·小学版
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阅读写作
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2020年10期 |
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赣B2-20210313
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