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全学科名著阅读课程的建构与实施
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张志强
卢元伟
葛军
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人民教育
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封面主题_以阅读涵养青少年浩然之气
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2024年08期 |
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国际科学教育研究热点分析及启示——基于八种SSCI期刊的可视化知识图谱分析
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李佳
刘久成
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年02期 |
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基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化学习教学为例
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高峰官
陈锋
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
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2023年度初中数学教育教学研究综述——基于人大复印资料《初中数学教与学》全文转载论文分析
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陈锋
夏马成
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年06期 |
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数学史如何融入小学数学教材
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殷如意
潘洪建
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年11期 |
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基于数据可视化的跨学科项目化学习设计与实施——以“社区减速带间距的优化设计”项目化学习为例
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缪林锋
陈锋
曹久清
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中等数学
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高效率数学教学设计
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2024年06期 |
12 |
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信息技术与数学课堂深度融合创新的实践与思考——以“一次函数的图像”为例
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蒋乐
陈锋
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中等数学
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高效率教学设计
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2024年02期 |
9 |
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增值评价统摄下高中语文“四级三境”教学法的框架设计与实施——以统编教材外国作品为例
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孙优
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年31期 |
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从人文主义到后人文主义:后人类时代的教育学之思
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夏剑
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当代教育科学
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基本理论
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2022年01期 |
568 |
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教师专业自主权的缺失与回归
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张冰
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当代教育科学
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教师发展
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2022年06期 |
527 |
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深度学习视域下的教学情境反思与建构
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颜晓程
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年11期 |
458 |
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赣B2-20210313
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