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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦代数推理能力发展的后建构课堂实践探究——以“函数的图像与性质复习”教学为例	卞焕清薛莺	中等数学	数学教学成果分享	2025年01期	0	0
	基于大概念的后建构课堂教学与思考——以“二次函数中的铅垂高”为例	王宠	中学数学教学	教学参考	2024年04期	0	0

聚焦代数推理能力发展的后建构课堂实践探究——以“函数的图像与性质复习”教学为例

作者：卞焕清薛莺

机构：江苏省南菁高级中学实验学校江苏省无锡市华庄中学

期刊《中等数学》

2025年01期

15-20 ，共6页

摘要：推理是研究数学的基本方式,不少教师在日常教学中片面地关注几何推理,忽视了代数推理的渗透.为了培养学生代数推理能力,笔者基于后建构课堂理念架构函数的图像与性质复习课,引导学生体会知识之间的关联,继而搭建整体框架.在课堂问题链设置的过程中立足于整体,进行有层次的探究,在解决问题的同时,渗透代数推理思想,旨在帮助学生加深对数学本质的理解,以期发展数学关键能力,提升数学核心素养.

关键词：函数教学；后建构；代数推理；几何直观；

被引数：0

基于大概念的后建构课堂教学与思考——以“二次函数中的铅垂高”为例

作者：王宠

机构：安徽省宿州市萧县教育体育局教研室

期刊《中学数学教学》

2024年04期

46-49 ，共4页

摘要：随着教育模式的不断更新，传统的讲授式教学法已不能完全满足学生的学习需求.本研究提出了一种基于数学大概念的九年级“后建构”复习课教学策略，目的是促进学生的深度理解和能力创新.该方法结合理论与实践，通过具体的教学活动，展示了如何提高学生的数学解题能力和创新思维.

关键词：大概念；后建构课堂；初中数学；复习课；

被引数：0

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