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小学数学的“数学建模”教学策略探究

尼玛

西藏隆子县雪沙乡小学

随着教学理念不断更新，教育部门提出了各种各样的数学教学模式，而“数学建模”教学方式是近些年被提出的教学模式。在小学数学教学过程中应用“建模教学”方法主要是将一些抽象的数学问题通过模型表示从而化简问题。利用“数学建模”教学方式不仅有利于培养学生的逻辑思维能力还能提升学生的学习能力和思考能力。基于此，本文将着重分析“数学建模”在小学数学教学中的重要意义，并提出“数学建模”的具体应用策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 ; 数学建模 ; 教学策略
【出　处】 《真情》2020年07期 第65页 （共1页）

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真情（2020年07期）

导出/参考文献
[1]尼玛. 小学数学的“数学建模”教学策略探究[J]. 真情 . 2020(07): 65.

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《小学数学的“数学建模”教学策略探究》

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