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浅谈小学数学课堂教学中的深度学习

潘蕾

湖南省衡阳市祁东县过水坪镇中学

有别于语文、英语等其他学科，数学学科表现出明显的抽象性特征，因而从小学阶段开始帮助学生们搭建数学知识体系尤为重要。学习数学知识，有助于提升学生们对问题进行思考、解决的逻辑思维能力，教师可以引导学生进行深度学习。本文探究在小学数学教学活动中有效推行深度学习理念的策略，以此提升整体教学效果。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 ; 深度学习 ; 趣味教具 ; 情境创设 ; 动手实践 ; 多样解题
【出　处】 《真情》2020年07期 第67页 （共1页）

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真情（2020年07期）

导出/参考文献
[1]潘蕾. 浅谈小学数学课堂教学中的深度学习[J]. 真情 . 2020(07): 67.

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