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基于“质疑—猜想—论证”学习路径的教学设计——以“磁场磁感线”为例

麻安慰 郭拯

宁波科学中学 慈溪市教育局教研室

以“磁场磁感线”的教学设计为例,基于“质疑—猜想—论证”的学习路径构建活动任务,尊重学生原有知识水平,落实核心素养的培育要求。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 磁场 ; 磁感线 ; 通电导线 ; 学习路径 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年16期 第32-35页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]麻安慰，郭拯，. 基于“质疑—猜想—论证”学习路径的教学设计——以“磁场磁感线”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(16): 32-35.

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