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实验助力教学 认识科学本质——以自制教具“浮力产生原因演示仪”为例

程仁军

嘉兴一实学校

分析不同版本初中物理教材对浮力产生原因的呈现方式。自制教具“浮力产生原因演示仪”,巧妙利用连通器原理,排除了大气压强对实验的影响,增加了实验的可视度,有助于引导学生更好地认识科学本质、形成浮力概念。
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【栏　目】 课程资源_实验研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 浮力 ; “浮力产生原因演示仪” ; 自制教具 ; 科学本质 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年16期 第52-54页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]程仁军，. 实验助力教学 认识科学本质——以自制教具“浮力产生原因演示仪”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(16): 52-54.

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《实验助力教学 认识科学本质——以自制教具“浮力产生原因演示仪”为例》

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