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以生物学史为载体渗透科学本质教育

陈子君

江苏省南京市第十三中学锁金分校

以生物学史为载体，为学生提供科学发现的真实情境，能够帮助学生理解科学本质。教师要明确科学本质的内涵并且在教材基础上挖掘科学史，选择科学史素材时要以去粗取精、真实第一、显性表达科学本质为原则。以人教版高中生物学选择性必修2第3章第2节“生态系统的能量流动”的教学为例，总结将科学史融入教学的一般方法，以史为源、以史为乐、以史为纲、以史为据。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 生物学史 ; 科学史 ; 科学本质教育 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年13期 第45-47页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年13期）

导出/参考文献
[1]陈子君，. 以生物学史为载体渗透科学本质教育[J]. 中学课程辅导 . 2024(13): 45-47.

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