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提升中学物理课堂学生思考量的反思与建议

许桂清

华南师范大学物理学院

反思了中学物理课堂导入、建模、小组讨论、分组实验和应用五个环节中学生思考量偏低的现象及其原因,并从问题驱动、教学节奏和元认知能力培养等方面提出了提升物理课堂学生思考量的相关建议。 ...    【展开】
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 思考量 ; 元认知 ; 物理课堂 ; 教学反思 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年16期 第1-3页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]许桂清，. 提升中学物理课堂学生思考量的反思与建议[J]. 中学物理教学参考 . 2025(16): 1-3.

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