|
|
整理思维：唤醒学生学习元认知的有效方式——以苏教版小学数学“解决问题的策略”系列教学实践为例
|
朱绮琳
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探索
|
孙树臣
|
华夏教师
|
课程_课题研究
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建
|
朱雯
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于元认知理论的一对基因“致死问题”的突破策略
|
于彦军
|
生物学教学
|
教学参考
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
由浅入深 深入浅出——例谈在低年级培养学生元认知能力的作用
|
李艳梅
李晓飞
|
小学教学参考
|
能力培养
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
应用学习科学知识，促成写作活动中的意义学习
|
叶黎明
|
中学语文教学
|
实践·反思_写作实验室
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
议论文写作偏题问题的思维成因及解决策略
|
陈魏俊
|
语文教学与研究
|
写作
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向元认知的推敲策略教学——以《背影》为例
|
李建军
|
语文教学通讯
|
教学·实践_策略
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于智能评测的作文智适应学习策略
|
刘妙灵
|
语文教学通讯
|
课堂·教学_备课
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
认知心理学视角的语篇理解影响机制及教学启示
|
李金云
翟倩
|
语文教学通讯
|
人物·论坛_论坛
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
元认知反馈写作教学:发展修辞意识与写作能力——以统编教材必修下册写作训练为例
|
胡莉
黄梅
|
福建教育
|
教学
|
2024年46期 |
0 |
0 |
|
|
|
促进学生自主学习的教学改进模型
|
杨磊
周佳慧
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
提升中学物理课堂学生思考量的反思与建议
|
许桂清
|
中学物理教学参考
|
前沿导航_课改在线
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
地理综合思维元认知影响个体地理综合思维:调查与实验研究的证据
|
徐志娜
卢晓旭
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_综合思维培养研究
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于变构学习模型的概念系统转换多参数交互策略——以中学生物学教学为例
|
吴举宏
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_专家论坛
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
突破思维障碍 提升数学素养——以一道中考几何压轴题为例
|
缪娟
刘春书
|
中学数学教学参考
|
解题探索
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
元认知视角下的初中美术欣赏教学策略
|
库里曼·努尔兰
|
中学课程辅导
|
教育视点
|
2024年12期 |
12 |
0 |
|
|
|
元认知策略在小学数学课堂中的应用
|
刘敏
|
数学学习与研究
|
教学方法
|
2022年21期 |
638 |
0 |
|
|
|
元认知阅读策略训练与自我监控能力培养
|
甘海平
|
文渊·中学版
|
阅读写作
|
2020年08期 |
472 |
0 |
|
|
|
元认知在高中历史新课程改革中培养学生自主学习能力的重要意义
|
侯宪祥
|
文渊·高中版
|
教育天地
|
2021年07期 |
532 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用