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元认知策略在小学数学课堂中的应用
刘敏
数学学习与研究
教学方法
2022年21期
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让德育之水渗透小学低段数学教学
刘敏
文渊·小学版
德育教育
2021年01期
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元认知策略在小学数学课堂中的应用
作者:
刘敏
机构:
成都市友谊小学校
期刊
《数学学习与研究》
2022年21期
77-79 ,共3页
摘要:小学阶段,是人生开启学习,走进校园的重要时期,做好小学教育对学生以后的人生有着重要意义.数学是小学阶段培养学生自我实践与学习素养的重要学科,尤其是针对小学高年级学生来说,正处在小学阶段的黄金时期,学好数学对以后的成长有着极大的帮助.元认知策略在教育学领域有着重要地位,已有几十年的发展历史,简单来说,元认知策略是指学生通过计划、实施、评价和调节学习过程,以实现影响学习结果的策略,具体包括元认知知识,元认知体验及元认知监控三方面.在教学过程中,运用元认知策略,能引导学生自主思考,调节学习状态,有助于学生对知识的理解.
关键词:
元认知策略 ;
小学数学 ;
应用
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让德育之水渗透小学低段数学教学
作者:
刘敏
机构:
成都市友谊小学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
65 ,共1页
摘要:当下,新课程强调面向生活,面向社会;新教材强调课程的综合化。所以学科教师首先要改变自己原来的观念,不要以为自己仅仅是一名数学教师,只负责教学生学习数学知识。实际上,你作为一名教师,而不仅仅是一名数学教师,你所负责的应是促进学生全面成长,而不仅仅是他们数学素质的提高发展;更不要觉得德育只是班主任和德育部门、品德老师的责任,不是我份内的责任,我可以不管。这种陈旧的观念,是我们应该抛弃的。无论是哪科教师,对学生的思想和品德及健康成长都负有不可推卸的教育责任。
关键词:
德育之水 ;
渗透 ;
小学数学
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