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地理综合思维元认知影响个体地理综合思维:调查与实验研究的证据

徐志娜 卢晓旭

华东师范大学教师教育学院

综合思维是地理学科核心素养之一,发现学生综合思维发展的规律对提高培养效率具有理论与实践意义。文章以地理综合思维元认知为假设因素,提出一套提高学生地理综合思维元认知水平的训练策略,即加强综合思维知识基础发展个体元认知、创设课堂问题情境促进个体提升元认知、制订元认知启发式提问清单强化个体的元认知;据此对山东省青州市某初级中学的162名学生进行教学实验,并分析实验前后的数据,证实学生地理综合思维元认知水平的提升能促进其地理综合思维的发展。
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【栏　目】 视点_专题策划_综合思维培养研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理综合思维 ; 元认知 ; 实验研究 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年35期 第10-12页 （共3页）

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中学地理教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]徐志娜，卢晓旭，. 地理综合思维元认知影响个体地理综合思维:调查与实验研究的证据[J]. 中学地理教学参考 . 2025(35): 10-12.

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《地理综合思维元认知影响个体地理综合思维:调查与实验研究的证据》

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