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基于学科逻辑和认知逻辑的五版高中地理教材对比——以“地球上的水”为例

蒋子龙 杨晨 陈琳琳

华中师范大学地理学科课程思政教学研究示范中心 北京学校

地理教材服务于教师的“教”和学生的“学”,科学、合理地分析教材逻辑有利于教师高效使用教材。文章基于学科逻辑和认知逻辑,对比分析了人教版、鲁教版、湘教版、中图版、沪教版五版高中地理教材必修第一册中“地球上的水”部分的编写特点,并梳理了教材逻辑,在此基础上为教师使用地理教材、优化教学设计提出建议。
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【栏　目】 视点_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 教材对比 ; 教材逻辑 ; 学科逻辑 ; 认知逻辑 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年35期 第24-28+32页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]蒋子龙，杨晨，陈琳琳，. 基于学科逻辑和认知逻辑的五版高中地理教材对比——以“地球上的水”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(35): 24-28+32.

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