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中美高中生物学教材“细胞的生命历程”对比分析

方艺璇 刘燕华

广西师范大学生命科学学院

以中美高中生物学教材中的“细胞的生命历程”部分为例,从核心知识点、实验、“细胞周期”过程图三个方面进行对比分析。结果发现,美版教材对核心知识点的描述更具深度,实验选题更注重生活化,对细胞周期的划分更细致;人教版教材的核心知识点范围更广,实验选题更侧重知识点本身,“细胞周期”过程主图更清晰。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 中美生物学教材 ; 教材对比 ; 细胞的生命历程 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年11期 第4-7页 （共4页）

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中学生物教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]方艺璇，刘燕华，. 中美高中生物学教材“细胞的生命历程”对比分析[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 4-7.

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