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指向科学思维培养的“神经冲动的产生及传导”教学设计

陆帅

江苏省海门中学

以“神经冲动的产生及传导”一节为例,通过开展实验、模型建构、科学史分析、实验设计等多种教学手段,落实生物学学科核心素养中科学思维的培养要求。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 神经冲动 ; 科学思维 ; 模型建构 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年11期 第59-62页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]陆帅，. 指向科学思维培养的“神经冲动的产生及传导”教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 59-62.

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