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培育生命观念的“脊椎动物”单元教学设计

许岳锋 唐侨颖 崔鸿

广东省深圳市光明中学 华中师范大学生命科学学院

单元教学设计有助于学生对概念的建构和生命观念的形成。现以脊椎动物五大类群的进化历程为主线,按照单元设计的一般流程进行“脊椎动物”单元教学设计,通过动物特征观察、功能探究等实践活动,深入探讨各种动物类群在进化上的联系和适应环境的特征,帮助学生形成进化与适应观、结构与功能观等生命观念。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 进化与适应观 ; 结构与功能观 ; 单元设计 ; 脊椎动物 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年11期 第37-41页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]许岳锋，唐侨颖，崔鸿，. 培育生命观念的“脊椎动物”单元教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 37-41.

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