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“社会责任”导向的情境创设式课堂实践研究——以“遗传图谱题的解法”专题为例

任方方

上海师范大学第二附属中学

以具体生活中的情境贯穿始终,问题解决为引领,将情境故事拆分成六个不同的片段,通过小组合作与探究,让学生在具体情境中运用生物学知识解决问题,提高学生参与课堂的积极性,促使学生社会责任的提升。
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【栏　目】 考试与命题研究_解题辅导
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境创设 ; 生物学等级考 ; 专题复习 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年11期 第75-77页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]任方方，. “社会责任”导向的情境创设式课堂实践研究——以“遗传图谱题的解法”专题为例[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 75-77.

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《“社会责任”导向的情境创设式课堂实践研究——以“遗传图谱题的解法”专题为例》

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