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特殊教育小学数学如何创设有效情境

李慧玲

（安徽省六安市特殊教育学校　安徽六安　237000）

摘　要：数学具有较强的逻辑性，这在一定程度上增加了特殊教育的难度。为了可以实现教学目标，对特殊学生群体潜在优势进行激发，获得良好的教学效果，教师可以创设有效情境，把情感作为依托，对学生进行教学。下文针对特殊教育小学数学如何创设有效情境进行深入分析，希望可以有效帮助学生对数学知识的理解与消化，提升学生学习能力，促进学生全面发展。
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 特殊教育 ; 小学数学 ; 情境创设
【出　处】 《科学咨询》2020年04期 第9页 （共1页）

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科学咨询（2020年04期）

导出/参考文献
[1]李慧玲. 特殊教育小学数学如何创设有效情境[J]. 科学咨询 . 2020(04): 9.

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