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基于稳态与平衡观的单元教学设计——以“免疫调节”为例

王旭 余天华 吴永迪 韩世明

贵州师范大学生命科学学院 六盘水师范学院生物科学与技术学院 贵州省六盘水市第三中学

以“免疫调节”单元为例,从稳态与平衡观的视角进行单元教学设计,在单元大情境下采用情境创设、任务驱动和模型构建等策略,帮助学生形成并理解生物学重要概念,认识免疫系统维持机体稳态的重要性,促进稳态与平衡观的形成,发展生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 稳态与平衡观 ; 单元教学设计 ; 免疫调节 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年11期 第56-59页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王旭，余天华，吴永迪，韩世明，. 基于稳态与平衡观的单元教学设计——以“免疫调节”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(11): 56-59.

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