| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 高中生科学解释能力测评工具的开发及应用 | 孟凡龙 崔鸿 | 课程.教材.教法 | 学科研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 情境类型学视角下高考物理试题特点分析——以2023年浙江、北京、山东、江苏高考物理试题为例 | 杨科 张静 崔鸿 | 物理教学 | 高考与竞赛 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 培育生命观念的“脊椎动物”单元教学设计 | 许岳锋 唐侨颖 崔鸿 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 生物学模型的建构过程及特征 | 许岳锋 崔鸿 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 《义务教育科学课程标准(2022年版)》主要变化及其对生物学教学的启示 | 杨威 谢冲 郭子葳 崔鸿 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于SSI的高中生物学跨学科教学——以“生态系统的物质循环”为例 | 许岳锋 杨铭权 崔鸿 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年05期 | 0 | 0 |
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