|
“父亲”形象的构建与角色定义——对朱自清《背影》一文的另类思考
|
陈广宏
|
语文教学与研究
|
文本解读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
《背影》中父子情的错位演绎
|
曾婵
|
语文教学与研究
|
教材
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
指向元认知的推敲策略教学——以《背影》为例
|
李建军
|
语文教学通讯
|
教学·实践_策略
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
《背影》的“离别”意涵新探
|
解学会
|
中学语文教学参考
|
综合·发展_教学备参
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
让父爱成为流动的音符——《背影》教学新尝试
|
王印栋
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_探究课堂
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
大单元视域下《背影》教学的进阶
|
朱孝锟
|
中学语文教学参考
|
教研·交流_教学新探_找突破
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
解读《背影》背后的“元话语”
|
顾正群
|
中学语文教学参考
|
教研·交流_教材研讨
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
《背影》父爱的三层级文本教学解读
|
刘苗
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
《背影》语言与情感教学的再思考
|
孙洁
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教学精品
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
平凡背影中的万千真情——解读“背影”意象
|
舒攀
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_教材新解
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
“知人论世”对语文阅读教学的启示——以《背影》教学为例
|
王榕
|
中学语文教学参考
|
综合·发展_教学随笔
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
初中全命题作文教学有效性研究——以朱自清《背影》为例
|
柯幼娣
|
中学语文
|
教学_表达
|
2024年29期 |
18 |
0 |
|
|
《背影》:四重滤镜下的生命和解
|
吴小丽
|
中学语文
|
教材_文本解读
|
2024年22期 |
27 |
0 |
|
|
《背影》和《台阶》中“父亲”形象的塑造探究
|
张海航
|
中学语文
|
教材_文本解读
|
2024年21期 |
24 |
0 |
|
|
初中语文阅读教学有效性研究——以《背影》为例
|
赵晓丽
|
中学语文
|
教学_阅读
|
2024年21期 |
27 |
0 |
|
|
遮蔽与还原:一份带有愧疚的父子深情——对《背影》父子之情的再解读
|
袁颖
|
中学语文
|
教材_文本解读
|
2024年08期 |
22 |
0 |
|
|
事非经过不知难 养儿方晓报父恩——《背影》结尾精析
|
方夏夏
|
中学语文
|
教材_文本解读
|
2024年03期 |
32 |
0 |
|
|
朱自清散文之美——以《背影》为例
|
任新
|
真情
|
文苑雅香
|
2021年05期 |
708 |
0 |
|