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中式课例研究（三）：基于磨课模式的过程循证
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杨玉东
宁锐
严加平
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年04期 |
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中式课例研究（二）：主题和载体的循证研究
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严加平
杨玉东
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年03期 |
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基于智能评改的单元作文循证教学
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刘妙灵
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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教师鼓励学生提问的循证实践：表现、溯因与改进
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张薇
王陆
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年05期 |
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发挥大数据优势,以循证理念优化习作教学——基于智能评改技术的使用研究
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江舒静
唐晴晓
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福建教育
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教学_经验
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2024年49期 |
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数智场景下幼儿教师区域游戏观察循证实践探索
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朱俏俏
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福建教育
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关注
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2024年43期 |
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新优质学习空间建设的理念、方法与场景
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邵兴江
鲁嘉颖
钱雯欣
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福建教育
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学术纵横
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2024年36期 |
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“三向”转变,助力园本教研从“经验”走向“循证”
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颜缘
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福建教育
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研修
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2024年21期 |
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借鉴循证教学理念支持幼儿前书写能力发展的实践探索
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秦雪
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福建教育
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教学
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2024年12期 |
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循证教学的历史考察及其对幼儿教育实践的审思
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聂雅
卢鹏
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福建教育
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思考
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2024年12期 |
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3～5岁幼儿空间方位认知发展循证教学探索
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叶红
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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幼儿园循证教学的实践路径与建议
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许冰灵
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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幼儿园循证教学的内涵要义、专业价值与实践探索
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尹荣
陈炳宏
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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数据循证实践的理性之思——以北京市房山区为例
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王徜祥
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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何以为“证”:循证评价中的关键问题
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林祥华
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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循证教学的内涵理解和实践要点——基于化学学科视角
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邹国华
童文昭
杨梓生
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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循证教研:专业化教研的重要手段
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傅兴春
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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循证教育的概念、实践场景和实施建议
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白文倩
李晓文
刘海南
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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依循证据的教学是可行的吗——对“循证教学热”的冷思考
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朱文辉
鞠龙芳
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年06期 |
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解读《背影》背后的“元话语”
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顾正群
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中学语文教学参考
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教研·交流_教材研讨
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2024年26期 |
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赣B2-20210313
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