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“双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究

谢红新 李朝辉

上海市松江区民乐学校

我校在原有“循证翻转”教研模型基础上，借助生成式人工智能等数字化赋能工具，将其中的“循证迭代”环节进行了流程再造，完善优化了原有模型，帮助不同层次的教师学会通过数据发现问题，借助证据解决问题，真正实现了教师成长、学生核心素养培育、课堂效率提升。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双新” ; 素养本位 ; 循证翻转 ; 校本教研 ; 智能教研 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z3期 第158-160页 （共3页）

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现代教学（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]谢红新，李朝辉，. “双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究[J]. 现代教学 . 2024(): 158-160.

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《“双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究》

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