跨学科主题学习的区域协同推进
汤文娴
崇明区以跨学科主题学习为切入点,开展试点研究和区域推进探索性实践,旨在优化育人方式,深化综合改革。本次实践经历了认识、探索性实践、再认识、再调整实践的不断优化过程。从学习理论到研制模板、用模板指导实践、用案例感知理念、统筹规划学校跨学科主题学习、用潜入式蹲点指导学校、用跨界教研保障实施,崇明区形成了一定的经验,为新方案新课标落地保驾护航。
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